(师参与讨论)3全班交流，代表汇报生1：我是看图1、2、3、4、5数出来的(数数法)(根据回答贴图板书)生2：我先数4只，接着再数1只，就是5只(接着数)生3：我可以心算生4：我会数指头或小棒来算生5：先有4只小鸟，又飞来5只小鸟，4和1就组成5，所以4+1=5(师给予高度评价)4师生评价a师：一道题，就有这么多算法，请小朋友们说一说，你最喜欢哪种算法为什么(生评略)b师介绍自己喜欢的方法，说明理由[此环节明显地体现出教师的角色开始转变，不再是纯粹的知识灌输者，而成为学生的引导者，引导学生参与计算过程，发挥学生的主体性教师尊重学生的想法，允许学生采用不同的方法计算，尊重学生自己的选择，很好地体现了《标准》的基本理念

4、教学目标本课教学目标的确定力图体现“发展为本”的理念，不仅注重双基的落实，还要注重学生的学习过程，因此本课教学目标从知识、能力、情感三方面加以考虑有以下三点（1）通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系（2）使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题（3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力5、教学重难点重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义”

要求学生能听说读写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握五个辅音字母和元音字母Uu作为单词首字母的发音建议教师把六个字母分散到每节课，用五分钟时间进行音形教学在第五课时教完Zz，滚动操练之前的五个字母，并引导学生发现这六个字母在单词中的发音教学目标：1能力目标能听到字母就说出其对应的发音2知识目标能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz 的大小写，并知道其在单词中的发音3情感目标培养学生严谨的学习态度和良好的书写习惯教学重点：学习在四线格中正确书写英文字母Uu, Vv, Ww, __, Yy, Zz教学难点：大写字母U, X,Y的笔顺和小写字母v, w, y的印刷体与手写体的区分

我们美丽的校园里也在悄悄地发生着变化小树已经长出了新的嫩芽，正迎着阳光雨露想和同学们一起茁壮成长;教室前的花坛里，花儿欣欣然张开了双眼，一切显得那么美好可有的同学的行为却与这美景那么格格不入同学们，当你踢着纸团走出教室,一摸窗台有灰尘时，吃了零食乱扔包装袋，踩着垃圾泥土去教室时,你又作何感想呢如果你生活在这样一个环境中,你心情会好吗你一定会抱怨:这卫生太糟糕了在这样的环境下学习，你一定会有这样一个感觉——难受当你往别的清洁区扔垃圾时，你从来都没有想过这样做不卫生不文明吗当每天家长来接我们而随手把未熄灭的烟头、纸屑扔到我们洁净的校门口或是涌路上的时候，你有没有提醒过他，制止过他，或是弯腰捡起他扔的垃圾呢

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